课题引领，推进“1+X”试点工作

广东省潮州卫生学校优秀案例

【改革思路】

学校自2019年被确定为全国首批“1+X”老年照护职业技能等级证书试点学校以来，以省职教育学会科研规划项目《卫生中职学校护理专业“1+X”老年照护技能等级证书课程融合的研究》课题研究为引领，通过重新制订护理专业“课证融合”人才培养方案及相应专业主干课程的课程标准，将老年照护职业技能等级证书培训教材的内容有机融入护理专业的主干课程进行一体化教学，以提高教学效率、实现证书培训与专业课程学习的“双向促进”作用。

【工作措施】

1．学习国家、省有关“1+X”试点工作文件，进一步理解把握新时代职业教育改革政策导向及教育教学改革的指导思想。

2．参加各级各类老年照护职业技能等级证书师资与考评员培训活动，选派护理专业骨干教师参加全国《老年照护》职业技能（初级）教材编写工作，为实施课证内容的融合奠定基础。

3．分析比对老年照护职业技能等级证书的培训教材，将其9个工作领域共37项工作任务中所涉及的知识与技能内容分解到护理专业《基础护理》《内科护理》《外科护理》《老年护理》《护理综合实训》等5门课程的相关章节中。根据培训内容与护理专业课程教学内容的重叠程度，将所有培训内容进行分类，划分为免修、加强、能力转化、补修四个层次。

4．重新制订涵盖“1+X”全部知识、技能、职业素养的人才培养方案及主干课程的课程标准，以此规范“课证融合”的教学内容及要求。

5．实施“课证融合”一体化教学实践。在日常教学中执行新制订的人才培养方案及课程标准。被确定为免修、强化、能力转化层次的培训内容，融合在专业课程中进行教学；而补修层次的培训内容则利用选修课进行系统授课和训练。同时，注重教学质量的监测及反馈，加强对薄弱环节的矫正及提升。

【建设成效】

2020年6月，我校2018级护理专业共353名学生参加首批老年照护职业技能等级证书（初级）考试，其中有270位学生通过考试，通过率达76.5%。因成绩突出，2021年3月，学校被“老年照护”职业技能证书国家培训评价组织授予“杰出贡献奖”，8名老师被分别授予优秀组织管理者、优秀师资、优秀考评员和优秀考务员。

实践证明，“课证融合”一体化教学是解决学时不足、提高培训效率、促进知识迁移和能力转化的有效途径，证书培训与专业课程的学习可以起到“双向促进”的作用。有关工作成果可为兄弟院校开展“1+X”职业技能等级证书试点工作提供可借鉴、可复制的经验。（教务科供稿）▲