“爱心与责任”师德师风演讲比赛优秀稿件选登
【编者按：在第26个教师节来临之际，为了激励我校教师进一步弘扬新时期中职教师的高尚师德，共建和谐校园，我校于9月2日下午在第三阶梯教室举行“爱心与责任”师德师风演讲比赛。本次演讲比赛由校工会、校团委会联合主办，教工团支部承办。该活动得到学校领导的大力支持和广大青年教工的踊跃参与，经过各科组精心推荐的8名青年教师选手参加了本次比赛。选手们围绕“爱心与责任”这一主题，联系我校教师在教育、教学、管理和服务工作中的具体实际，大力宣扬先进事迹和成功经验，充分展现广大教师、尤其是青年教师爱学校、爱职教、爱学生，积极投身教育教学改革，教书育人，开拓创新、奉献青春的精神风貌。富有激情和感染力的演讲让与会老师深受感动，受到了师德师风的再教育。今全文刊出吕伟璇、刘树鑫、蔡欧三位老师的演讲稿，以便交流共享 】
 
用心耕耘   放飞希望
吕伟璇
尊敬的领导、老师：大家好！
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师事业是太阳底下最神圣、最值得骄傲的事业”，带着对教师无比崇敬的心情，我义无反顾地选择了教师这一职业，希望通过自己的努力，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
可当真正踏上工作岗位，日复一日的备课、上课、改作业、教学计划、试卷分析，才发现教师职业是何等的平凡与单调。加上我们学校是一所职业学校，一直以为，只有专业课才是重点课，像语文这样的文化基础课只是一种附加课，学生也不会重视。我不由疑惑了，难道这就是我要为之奋斗一生的事业吗？我有必要付出那么多吗？可无意中一则报道却改变了我的想法，当时的报道是这样的：有一个病人的左腿需要做截肢手术，可医生却把他正常的右腿给砍了下来。看完之后，我不由对该医生的粗心与不负责任极为愤怒，如果有高度的责任心，病人就不会蒙受这样的灾难。突然间，我想起了我们的学生，虽然他们将来不是当医生，但也是一名医务工作者，时刻会与病人接触，如果不认真负责，稍有不慎，将会对病人造成终身遗憾；所以，学习医学技术固然重要，但树立高尚的医德却更为关键。我虽然没办法像专业课的老师那样传授给学生医学知识，但我却可以利用自己语文学科的特点，教导学生树立高尚的医德和高度的责任感，而这不也正是语文科“文以载道”的要求吗？于是，在此后的每次教学中，我都尽可能利用有关课文或孙思邈、钟南山、南丁格尔等名医名人的事迹，教导学生树立高尚的医德和责任感；通过各种形式、各种场合对他们进行潜移默化的教育，引导学生用宽容的心态对待人生，对待工作，对待病人。经过不懈努力，后来，不少学生都表示，以前认为只要学好医学技术就可以了，至于要具备什么品德、如何对待病人，是全然不知，现在知道自己要为病人着想，要做到真正的救死扶伤，履行一名医务工作者的职责。暂且不说他们将来的工作如何，他们能有这样的认识，我真的很为他们感到高兴，也觉得自己的努力是正确的，对“人类灵魂的工程师”——“教师”这一称呼的含义与责任，也有了更深的理解。也明白了，原来，贡献不需要轰轰烈烈，也没有重要与次要之分，只要把自己的工作尽心尽责地做好，就是在做贡献。只要我们多教一名学生，多传播一种正确思想，社会就能多一个有责任感的医务工作者，病人也就能少承受一些不必要的痛苦。学生从不知到知，从不明理到明理，就是对自己所做一切的肯定，就是对自己最好的回报！
曾经，有位老教师对我说：“教师的工作是繁琐的，有时甚至还会很苦很累，学生就是不懂，才要来学，我们对学生要有爱心，要对每一名学生负责。”这些语重心长的话，至今还在我耳旁回响。教师的工作的确辛苦，每当家人在享受精彩电视剧的时候，我们还得在灯下备课、改作业，可每当看到学生经过培养，在我们身边长大、懂事的时候，一种从未有过的充实和难以形容的喜悦就油然而生。记得以前带的班级就有一男生特捣蛋，不学习，打架斗殴，多个日夜的教育、谈话、请家长，什么“苦口婆心”、“软硬兼施”全都用上了，可最后，还是以其心口不一而告终，气得我火冒三丈，真是“朽木不可雕也”！想不到他毕业后，竟然诚恳地给我发来一条信息，对自己过去的无知感到十分后悔，也感激往日我对他的教育，说今后会做一个不让别人操心的人。看到这些，心里突然觉得酸酸的，也感到无比欣慰，心想这孩子真正长大、懂事了，自己付出的劳动没有白费，工作再苦再累算什么，这些，都是值得的！现在，每当想起这些，对学生进行教育时也就多了一份耐心，也更深刻地体会到老教师们为什么对学生会有那么宽厚的胸怀和仁慈的爱心了。
回首执教的几年来，自己也是从中不断学习、逐渐成熟，虽然我付出很多，但我收获更多。从年长的教师身上，我学到了宝贵的经验，无私的精神；从年轻的教师身上，我学到了创新的勇气、拼搏的动力；我爱教师这份职业，不为名，不为利，只为学生的那双求知的眼睛，不求涌泉相报，但求今生无悔。
有一首歌唱得好：“长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己”，“才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己……”正是一代又一代教师的无私奉献，才有一代又一代人的健康成长。今天，我也要接过老一辈教师手中的粉笔，在讲台上，在教室里，用自己的爱心，默默耕耘，放飞明天的希望！
谢谢大家！
 
 
 
 
让潮州卫校充满爱
文化课教研组 刘树鑫
尊敬的领导、老师们：
大家好！光阴荏苒，岁月如梭。一转眼间我来到潮州卫校已经有6个年头。今天，我本着对教师这份职业的崇高敬意和无限热爱，在这里作题为《让潮州卫校充满爱》的演讲。
人们常说，教师是春蚕，因为春蚕到死丝方尽；人们也常说，老师是蜡烛，因为蜡炬成灰泪始干。但作为卫生学校的一名老师，我们应该更是一名园丁!因为园丁比春蚕和蜡炬要付出更多的责任与爱心，如果说教会学生专业知识是我们的责任，那培养学生高尚的人格和良好的医德则更需要我们的爱心。
老师们，当我们回顾潮州卫校历史的时候，我是感到多么的荣幸和自豪。因为我们成功进行了迁址办学；因为我们多次在省级护理技能比赛中获得佳绩；也因为我们得到了“国家重点中专”和“广东省文明单位”的金字招牌！面对这一切，我们没有理由不相信，潮州卫校的明天会更好！
老师们，在今天我们的招生年年爆满！我们的专业日趋完善！我们毕业生越来越受到社会的欢迎！但我们必须居安思危，未雨绸缪！我们也应该看到我们的不足：毕竟我们离示范性中专还有一些距离！甚至学生的专业知识还掌握得还不够牢固！而我们周边其它卫生学校也已经奋起直追！而每当想到这时，我的内心总充满了压力和惆怅。是啊，新的校园环境，年轻化教师队伍，新的社会需要，我们还能在未来的竞争中立于不败之地吗？我们还能挑起卫校未来的担子吗？我们还能够在国家需要我们的地方做出应该有的贡献吗？
可喜的是，我们的教师，个个干劲十足，努力工作，锐意进取，积极创新！当我看到有老师生病了还坚持上课时；当我看到有老师下班后，还在宿舍关心同学时；甚至看到有老师几乎每晚从市区赶来学校加班时，我深深地感动了！而当我看到学生送给老师的鲜花和贺卡时；或是当我看到学生实习前那不舍得离开的眼神时，更当我收到学生毕业后还不时发来的问候短信时。我们更有理由相信，我们的工作没有白费，我们的付出没有白流！
当然，我们的个别学生，有时会迟到、早退、甚至旷课。有的偷偷地吸烟，甚至打架！有时还会顶撞老师。但作为老师的我们耐心教育，从不计较，因为我们心中有着永恒不灭的“爱心”！ 记得放暑假前的一个晚上，在12点多的时候，校医室的电话突然响起，校医接完电话后，二话没说，背起药箱，冲向了宿舍！一看那同学摔得确实太重了，只能紧急处理后，准备送往医院。而当这位老师把受伤同学从五楼背到一楼时，电话响起来了，“老师，我们宿舍有同学晕倒了！”没办法，满头大汗的老师，只得让其他人先背这同学到校医室，自己又跑上了宿舍楼给那同学看病。不久救护车来了，我们的校医老师陪着那同学到了医院，而当他返回学校时，已经是凌晨的3点多。而第二天，我们的校医老师又准时地出现在讲台上。同志们，是什么让这位老师尽心尽力的工作，答案就是他心中永恒不灭的“爱心”！而正是这不灭的爱心，让我们的老师在平凡的岗位上一次次做出不平凡的业绩。
同志们，当我们走在校园，你一定能看到白求恩、南丁格尔的塑像。不知你注意过他们的眼睛没有？如果没有，我建议你等下仔细观察一下。因为从他们的眼里，可以看到永恒的爱心！白求恩、南丁格尔已经用自己的爱心照耀着我们，而我们也将在这爱心的照耀下，一步步走向辉煌的明天。
记得南丁格尔说过：“天国就在我们心中，但我们必须让它外显出来。”同志们，让我们携起手来，在这三尺讲台上，勇担责任，奉献爱心！最后请让我用一句话和大家共勉：时逢盛世，改革图强，潮州卫校，定会再谱新章！   
谢谢各位！
 
 
 
 
 
用爱心与责任拥抱教育
药化教研组  蔡欧
尊敬的领导、老师：
    大家好！我演讲的题目是《用爱心与责任拥抱教育》。
有一种人生最为壮美，那就是老师；有一首诗歌最为动听，那就是师德；有一道风景最为亮丽，那就是师魂。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”爱，是教师最美丽的语言。在我们身边，有多少老师周末不能陪自己的孩子去公园，有多少老师产假没有休完就回到了讲台，有多少老师口袋里揣着病假条，却依然坚持着跟自己的学生们在一起。为什么？因为爱，爱是教师的责任。
记得初次登上讲台，面对这群朝气蓬勃的学生，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严“的传统道德威慑他们。然而不久，我便发现上课有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训了一顿。此后，我发现我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是，我也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁微颤起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用爱心与责任拥抱教育。
慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生做朋友，用心去爱他们。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，很快我们之间就建立起一种既是师生又是朋友的双重关系。身为一名卫生学校的老师，有着属于我们的特殊性，我们培养的学生是医学生，将来从事的职业是救死扶伤，不单要有精湛的技术，更要有责任感，这就是我们的责任。
第一次当班主任，可以说比较顺利，班上大部分同学都比较听话，但也有个别同学总是跟我唱反调，我行我素。可是自从那晚之后，这种状况便渐渐地消失了。一天夜里，班上有一个同学发烧了，我上前问道：“发烧啦？吃药了没？怎么不跟老师说呢？”这时她却大声地对我说，跟你说有什么用，我不能吃药，对药物过敏。这就是她，说话毫不客气。过一会儿，我拿来了冰袋并敷在她额头上，当冷冷的冰袋将她额头上的热度退去，她那颗冰冷的心也开始融化了，轻轻地说了声谢谢。此刻我被感动了，好像热传递般将她额头上的热度转移到我的内心深处，暖暖的。之后，我们之间变得更加融洽了，也使我懂得了“爱”是阳光，能融化冰雪；“爱”是春雨，能滋生万物；“爱”是桥梁，能沟通师生的心灵。
教育是技艺，更是哲学，是艺术，更是诗篇，是思想与思想的碰撞，更是心灵与心灵的交流。让我们伸出爱心与责任之手拥抱教育吧！
我的演讲完毕，谢谢！