广东省潮州卫生学校　郭雪媚
 
2009年６月至８月，我有幸参加了由西安交通大学举办的中等职业学校护理专业骨干教师国家级的培训。这为我提供了一个学习与交流的平台！在培训过程中专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。他们所讲授的内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。能得到名校名师的谆谆教诲，同时又能和来自全国各地的同行在一起学习和交流，使我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，对于我来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将学习情况及收获汇报如下：
 
一、办班的目标任务
 
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）关于实施“职业院校教师素质提高计划”的精神，切实提高中等职业学校教师队伍的整体素质，优化教师队伍结构，完善教师队伍建设的有效机制。
到2010年，培训15万名中等职业学校（含办学特色鲜明、成绩突出的技工类学校）专业骨干教师，其中中央财政重点支持培训３万名，省级培训12万名，优化教师队伍的素质结构，提高职业教育教学水平。
 
二、学习经过
 
两个月的学习生活紧张、充实，蕴含着各位老师辛勤的劳动和学员们刻苦的学习精神。
 
１、系统学习了有关教育学、护理学方面的知识和技能。
主要课程包括：
（1）护理教育学
（2）护理科研
（3）护理导论
（4）多元文化与护理
（5）SPSS软件的应用
（6）多媒体技术的应用：图像、声频和视频处理技术。
（7）讲座：美学修养、护理礼仪、护理管理、教学方法和课堂教学艺术等。
 
２、课程安排紧张
每天6节课，全部排满。班主任管理认真负责，全程跟进考勤。
 
３、作业及考核多
主要课程都布置作业和考核，全部利用课余时间准备。包括：
（1）完成4学时（两次课）的授课计划、教案、多媒体课件和课后检测题。
（2）书写教学论文一篇。
（3）完成科研开题报告一份。
（4）讲授新课：以中国文化为授课内容，以小组为学习单位，给全班学员一次。
（5）完成理论学习，参加授课考核，授课时间15分钟，要求授课环节完整。
（6）书写“培训心得和临床护理见习感受”各一篇。
 
４、生活条件较苦
 
学员住学生公寓。
 
三、学习收获
 
１、全面了解了我国职业教育的方针政策以及中等职业教育未来所面临的机遇与挑战
 
培训班邀请了教育部职业技术教育中心研究所学术委员会秘书长、《中国职业技术教育》杂志总编、资深职教研究专家姜大源教授为西安所有职业教育培训学员进行以《职业教育教学改革理性思考及其实践》为主题的长达四小时讲座。在讲座中，姜教授提倡的“工作过程导向”思想，列举了“为融入社会走进来，为服务社会走出去”的校训，“手把手，放开手，育巧手，手脑并用”“学中做，做中学，学会做，做学结合”的标语，“走向职场，走进职场，纵横职场”的课程设置主线，以及一个专业10～20门课程设置，一门课程３个以上主题单元设计的经验，和有关课程开发的成功范例，给与会者很大启发。姜教授知识渊博，诗词修养浑厚，图文并茂，案例丰富生动，语言简洁流畅，表达深入浅出，用具体的可操作的行动导向为我们指出了今后如何提高教育质量、拓展生存空间的发展路子。
 
听了四小时的讲座，学员们终于明白，我们做了太久的书本的奴隶，也培养了更多的书本的奴隶。教师把书中的东西给了学生，但没留意它们会在学生的心中、生活中、将来的生活中留下什么东西。教师把抽屉里的东西移到了另一个抽屉里，教给了学生生硬的东西，然后让他们把这种生硬强化成一种铭记。然后再沾沾自喜地享受这种教导的成功。教师需要改变，应该更多地了解学生的需要，应该教给他们真正想要的东西，教师更有责任去教会学生对这个社会的一种认识与需要。
 
２、学习新的教学方法
 
老师们把各种教学方法，如小组讨论法、角色扮演法、以问题为基础教学法、任务型教学法等渗透于各门课程的授课中，使学员们得到了很多启迪，开拓了思维，提高授课技巧和科研能力。如：
 
（1）《护理科研》蒋文慧老师，采用以问题为基础教学法。从立题→研究背景与意义→研究目的→研究假设→关键词及定义→文献回顾→研究方法→研究可行性分析→研究进度→经费预算→参考文献，每讲授完一个主题，让学生跟着完成这个主题，然后分组讨论，再给全班汇报，由全体学员和老师一起点评，提出意见和建议，课后重新修改。当该课程结束时，学员们全部都紧跟老师授课进度完成一份科研设计。
 
（2）《护理导论》李小妹老师善于利用图片、故事、传说、游戏等，每隔20～30分钟给学员们一个兴奋点，充分调动学员们的情绪，使学员能紧跟老师的思维，积极参与教学活动。她的教学方法生动活泼，非常适合中职学生，值得借鉴。
 
（3）《多元文化与护理》顾炜老师，采用任务型教学法。把学员分成若干小组，每小组3名学员，每个小组布置一个授课任务，小组成员自己查找有关中国文化的资料，把授课内容弄懂，制作多媒体课件，给全体学员授课，授课后老师点评。这种授课方法，让学员们百花齐放，百家争鸣，学员之间相互学习，相互促进，取长补短。
 
通过学习，领会到了职业教育以服务为宗旨、以就业为导向的基本原则，教学目的不再是追求知识的完整性、而是围绕工作岗位，告诉学生做什么，怎么做。这就要求我们在教学过程中，以学生为中心，以实践为主线，以行动为导向，灵活采用项目教学法、案例教学法、任务驱动法、角色扮演法、目标教学法等新的教学方法，采用多媒体演示的教学手段，充分利用教育资源库、学科网站等资源来激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，弥补教育资源紧缺这一巨大不足。
 
３、体会到令人敬佩的敬业精神
 
专家和教授严谨治学的敬业精神尤其令人敬佩：精彩的课堂讲授，精心的教学安排，平易近人的交流，甚至不惜占用自己的休息时间回答学员的疑问，从她们的身上学员学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不以文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！这样的潜移默化让学员的心灵得以净化，人格得到了升华。
 
４、更新了教学观念
 
两周的交大第一附院参观学习，见习了设备先进，管理规范的手术室、ICU、供应室、静脉药物配置中心和住院部；参与了病区晨会、医疗查房、护理查房、病例讨论和教学小讲课；了解了医院ISO9000管理系统、护士分层使用管理和各科常规护理。深切感受到了医院追求高、新、尖的学术精神和学术氛围。医院依附医学院这个有利的资源，全体护士学历达到本科水平以上，护士素质起点高，为以后展翅高飞提供了有利的条件。护理部拥有一支精干的管理队伍，在管理理念和服务理念上走在中国护理事业发展的前沿。
 
使我深深感到要适应时代的发展，必须转变传统的教育观念，树立适应时代的教学理念，在教学活动中，才能培养出符合社会需求的新时期的护士：既要掌握最前沿、最先进的技术，又要树立服务意识、创新意识、竞争意识，进取意识等现代社会意识。
 
５、了解兄弟学校的办学优点
 
据了解，各个兄弟学校近几年的招生热门也是护理专业，每年都招８～10个班。所有学校大力建设护理实验室，好多学校的护理多媒体示教室４～５间，护理实验室７～８间，能充分满足多个护理班同时开课的需要。护理多媒体示教室设备先进，配备教师示教同步投影仪。护理实验室管理科学，每个实验室的练习项目基本固定，从而减少课前搬移模型、操作台等的环节。护理实验员基本上３位，对护理教学、管理起着重要的作用。
 
大部分学校采用多媒体教学，由于经常出现教师为了操作鼠标而离不开讲台，所以很多学校为多媒体教室配备激光电子笔，这样教师可以走下讲台，深入学生讲课。这次培训老师们采用激光电子笔控制电脑讲课，课堂气氛活跃，师生互动热情。这种方法非常适合中职学生。
 
西安交大的图书馆重视电子图书的建设，图书馆采用INNOPAC自动化集成系统。图书馆的管理、采访、编目、流通、期刊C等有关业务都实现了自动化。图书馆自动化集成系统与校园网和Internet连接。目前校内外用户均可通过互联网访问图书馆。因为有了图书馆的电子图书，我们这些学员才得以顺利完成科研开题报告和其他课程作业。
 
通过此次培训，我开阔了视野，丰富了内涵，学习到了护理教学和护理临床中的新理论、新知识、新技术、新方法，同时也看到了我校和自己在护理教学工作中存在的差距和不足。我会努力把学习、实践的内容转化为自己的综合素养和创造能力，把自己学到的东西不断应用到实际工作之中，为学校的建设和发展做出更大的贡献。